案例1：孩子不能专心做一件事情，注意力很难集中，常东张西望，心不在焉，一会儿这儿，一会儿那儿，容易分心.

案例2：孩子的情绪不稳定，易变化，常冲动做出错误的答案，不能较久的控制自己的反应，无法克制说话或动作，想要什么就去拿，不愿意按照规则做事情。

案例3：孩子在任何场合下，都无法安静、动个不停，平时走路急促，经常无目的的乱闯、乱跑、手脚不停而又不听劝阻。

早在两千多年前，我国古代教育家孔子就说：少成若天性，习惯为之常。近

代**教育家叶圣陶说：教育是什么？就是培养良好的习惯。美国教育家赫尔认为：若缺乏内趋力，则习惯不巩固，习惯不巩固，则学习等于零。他把一切学习都归于习惯的形成和巩固，这与叶圣陶先生的观点**。英国教育家洛克也说：一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。

习惯决定思想、思想决定行为。我们每一个人其实每天都在被习惯所支配，习惯早起，习惯跑步，习惯懒床等等。好的习惯能够成就一个人，坏的习惯能够摧毁一个人。

要改变孩子不正确的行为动作，**先要做的不是看问题行为本身，而是要找到什么是正确的行为取代。每一个行为都有其内在的意义，是孩子与旁人沟通的一种方式开方法，可是为什么孩子们会去选择采用有问题的行为来跟人沟通呢？

当我们试图想要改变这些不适当的行为时候，却没有教会孩子们什么是正确适当的行为动作，那孩子们又应该怎么来跟我们沟通，去表达他们的意思呢？很多家长在给孩子们训练的时候用的很好，但是别忘了。在生活里，公众场合方方面面都是需要的。要怎么去训练孩子呢？例如：不要跑--慢慢走、不要抢玩具--一起玩玩具、 不要乱扔--扔到垃圾桶.....

“不要”很容易但是不管有没有用，大人们还是在不断的重复对孩子说“不要做”如果我们能从问题行为刚刚开始发生的时候就给与正确的指引，那么这些问题行为就会慢慢的被取代

湖南新创煜智能科技有限公司2018年成立伊始，全面致力于特殊教育产品、康复教室等领域的设计研发与应用。 本着以科技创新、诚信为本的经营理念，以全新的管理模式和的服务， 针对不同行业量身定做适合的产品、设计及方案，用产业化发展的思路服务于社会和广大用户。湖南新创煜智能科技有限公司具有的软件设计研发团队和一支知识新颖、技术、经验丰富的高素质技术团队、针对客户的需求、汲取客户的意见与建议，“以责任为心、诚信为本，品质提升价值”的行业理念，更好的服务于社会。随着特殊教育需求的多样化，积极响应国家号召，积累丰富的研发特教产品技术和应用控制技术经验，助力特教行业的不断向前发展。

社会行为干预卡片旨在培养儿童形成良好的生活习惯及社会交往能力。主题均为呈现为连续性卡片，指导性强。卡片充满童趣吸引儿童的注意力。适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、多动症、孤独症等。

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