教师和学生活动的定向、内容、方式、方法及结果的评价，都受到教学目标。只有把发挥学生学习的主体性纳入教学目标和教学程序，才能有效地促进学生主体的全面发展。传统的教学目标，主要抓知识的传授和技能的训练，现代教学目标不仅重视知识和技能方面的目标，而目强调通过知识教学发展能力和渗透思想教育方面的目标。但知识的掌握，能力的形成，思相教育的渗透，都是在学生主体自主、能动、创造性的学习过程中实现的教学目标，不能将发挥学生学习的主体性排除在外。在课堂教学设计上，不能只是把知识“展示”、“告诉”给学生的“流程”，应设计学生如何主动地学的程序。关注小编一五一三零一三八八一二带你评职之路一路畅通