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材料来建立一只**大的恐龙……就这样，新的主题在教师的引导下延续了下去。(四)方案总结的多样性

    将每个孩子在整个活动中所学习到的内容可视化，可帮助儿童回忆自己做过的每一件事，回忆自己为解决问题所付出的努力，为此教师应将活动反思和总结

的方式由少变多，以使孩子们能够体会到更多的幸福感和成就感。具体来说，教师可让个别幼儿讲述自己整个活动的历程；或由幼儿在教师及同伴的帮助下整理自己在这项活动过程中的材料、绘画、照片、建构的作品；也可由全班幼儿集体办一个面向全园的作品展示会、戏剧表演等。同样以恐龙方案为例，幼儿在教师的鼓励与协助下通过运用绘画、模型、绘制图、展览的方式让其他幼儿、教师以及市民分享获得成就时的喜悦感。在“太阳系与星际旅行”的方案中孩子们将自己在电影、电视及画报上看到的有关太空景象及丰富的知识融入到自己的绘画、黏土作品中，并建造了一座大型的模拟太空站。对我国幼儿教师的启示透过瑞吉欧方案实施，我们不得不折服于教师心中时刻有孩子的儿童观、机敏的捕捉信息的能力以及遇到突发事件时敏捷的反应力，这对我国幼儿园教育教学活动中教师教育机智的培育提供了借鉴意义。大型防腐碳烧积木厂家 安吉游戏户外碳化积木

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